”У навчально-виховному процесі дошкільного навчального закладу використовуються такі основні форми організації дітей:

• спеціально організована навчальна діяльність (заняття);
• бесіди;
• ігри;
• самостійна діяльність дітей (художня, рухова, мовленнєва, ігрова, трудова, дослідницька та ін.);
• індивідуальна робота;
• спостереження;
• свята та розваги.        
Вони можуть бути організовані фронтально, підгрупами, індивідуально залежно від віку дітей, педагогічної мети, матеріально-технічного забезпечення закладу, професійної майстерності педагога.
Основною формою організованої навчальної діяльності дітей дошкільного віку залишаються заняття з різних розділів програми (тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, домінантні та ін.).
Тривалість спеціально організованої навчальної діяльності (заняття) для молодшого дошкільного віку –  до 15 хвилин, середній дошкільний вік - 20 хвилин, старшого дошкільного віку – 25- хвилин.
Під час складання розкладу занять необхідно враховувати їхнє домінуюче навантаження на дитину (психічне, фізичне, емоційне), передбачати раціональне чергування видів діяльності (розумова, рухова, практично-прикладна) та доцільне використання місць для проведення занять (зокрема, спортивної та музичної зали, ігрового, спортивного майданчика, квітника тощо).
Організована навчальна діяльність дітей у формі занять планується переважно у першу половину дня. В окремих випадках допускається проведення деяких занять у другій половині дня. Це може стосуватися занять з фізичної культури . Елементи навчальної діяльності включаються також до інших форм роботи з дітьми в повсякденні ( ігри, самостійна діяльність, індивідуальна робота, спостереження, чергування тощо). 

Наші цілі:
Впроваджувати в навчальному закладі  новаторські  методики;
Дотримуватися  виконавчої  дисципліни;
Дотримуватися  державних  стандартів  освіти;
Творити  соціальну  установу;
Працювати, як  одна  родина;
Отримувати  відповідно  до  виконаної  роботи.
 

            "Дошкільник" - так називають дитину, яка щоденно переступає поріг дошкільного закладу, а разом з тим попадає у інше, ніж дома середовище, до інших, ніж дома людей. Але так чи інакше, в неї продовжується необхідність домашнього затишку та батьківської любові. Тому завдання кожного педагога - створити цей домашній спокій та стежинкою власної любові зайти в душу кожного малюка. І не просто зайти... Потрібно якнайшвидше пізнати її стан та подальшу її потребу. Тоді знову постає перед педагогом нове завдання: знаходити підходи, методи, форми, знання та вміння, щоб маленьку дитину заповнити любов'ю та добром.
    Паралельно із завданням - виховання, педагог сумлінно мусить справлятися із завданням навчання кожної дитини. І знову шукати підходи, методи, форми для ведення цієї роботи.
   Але, як навчальна, так і виховна робота ніколи не бувають поодинокими. Всі види діяльності об'єднуються у широкий комплексний навчально-виховний процес. І виконується він відповідно до тих чи інших законодавчих вимог та програм.
         
ЗАВДАННЯМ ДОШКІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ Є:
Збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров'я дитини;
виховання у дітей любові до України, шанобливого ставлення до родини,
поваги до народних традицій і  звичаїв,
державної мови, регіональних мов або мов меншин та рідної мови,
національних цінностей Українського народу, а також
цінностей інших націй і народів, свідомого ставлення до себе,
оточення та довкілля. (ст. 7 закону України " Про дошкільну освіту")